GUÍA # 6

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN PABLO Resolución 16170 del 27 de noviembre de 2002 “Nos formamos en el saber, saber hacer y el ser para la vida”

 GUÍA DE APRENDIZAJE  

ÁREA	MATEMÁTICAS	GRADO	2º	GUÍA N.º	6	PERIODO	3
TIEMPO DE DESARROLLO DE LA GUIA	3 SEMANAS	DOCENTES	Diego Alonso López Cardona
TEMA	Las tablas de multiplicar
DBA RELACIONADO	●         Propone e identifica patrones y utiliza propiedades de los números y de las operaciones para calcular valores desconocidos en expresiones aritméticas.

TEORÍA Y EJEMPLOS

Las tablas de multiplicar Las tablas de multiplicar pueden definirse como una herramienta de aprendizaje en forma de tabla que resume todos los datos números sobre las multiplicaciones. Su objetivo principal no es otro que el de ayudar y servir de apoyo para los alumnos a lo largo del aprendizaje de las matemáticas mediante una presentación clara e inteligible. historia de las tablas de multiplicar: Las tablas de multiplicar más antiguas las utilizaron los babilonios hace más de 4.000 años. No obstante, en esa época los cálculos eran menos complejos pues solo se contaba hasta 60. Más tarde, China empezó a desarrollar su propia tabla de multiplicar sobre la base de 10 con la ayuda de las tiras de bambú para redactar sus avances en las matemáticas. La invención de la tabla de multiplicar se asocia a Pitágoras (580 a.C.-495 a.C.), un gran matemático e intelectual, conocido como «El padre de los números». De ahí que en muchas ocasiones se hable de las «tablas de Pitágoras» para designar a las tablas de multiplicar. Sin embargo, la evolución de las tablas de multiplicar alcanzó uno de sus grandes hitos cuando el matemático Crele confeccionó una tabla de tres cifras (del 0 hasta el 999). No obstante, estas quedaron relegadas a partir de 1642, cuando el francés Blaise Pascal habló de la primera calculadora automática. Gracias a estas tablas, los niños podían recordar todas las tablas de multiplicar de memoria. Hoy en día, las tablas de multiplicar están omnipresentes en las matemáticas de Primaria en todo el mundo.

ACTIVIDAD #1: CREEMOS LAS TABLAS DE MULTIPLICAR: Somos sapitos y los resultados de las tablas los encontramos dando saltitos de acuerdo al número de la tabla, por ejemplo: en la tabla del 1 saltamos de 1 en 1 y la del 2 de 2 en 2. En clase explicaremos el modo de realizarla.

 

ACTIVIDAD #2: dibujemos las tablas de multiplicar con la rueda Waldorf. Debemos iniciar siempre desde el 0 (cero) y nos ayudamos con una regla. 1X1=1, entonces hacemos una raya del 0 al 1 y así de a 1 y con la tabla del 2 2x1=2  entonces nos ubicamos en el 0 (cero) y unimos con una línea de a 2 en dos y luego de dar una vuelta después del cero le agregamos 10 asi: https://www.youtube.com/watch?v=VxJ-Gq0ajKc después de realizar las figuras, investiga el nombre de cada una.  Complétala hasta el 9

ACTIVIDAD # 3: REALICEMOS UNA RUEDA WALDORF : Necesitamos un círculo de madera, cartón, o un plato de icopor, con los números del 0 al 9 repartidos en partes iguales. En cada número ponemos un clavo o chinche. Y lana o tiras de colores. Video:  https://www .youtube.com/watch?v=JKnOWkJNHuM  

ACTIVIDAD #4: Con ayuda de la rueda Waldorf, realiza las siguientes multiplicaciones.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN PABLO Resolución 16170 del 27 de Noviembre de 2002 “Nos formamos en el saber, saber hacer y el ser para la vida”

ÁREA O ÁREAS INTEGRADAS	LENGUA CASTELLANA	GRADO	2	GUÍA Nº	6	PERIODO	3
TIEMPO DE DESARROLLO DE LA GUIA	4 SEMANAS	DOCENTES	Diego Alonso López Cardona
TEMA	TEXTO INFORMATIVO
DBA RELACIONADO	Comprende el tema global de los textos que lee, y responde preguntas sobre lo que en ellos aparece y no aparece escrito.

TEORÍA Y EJEMPLOS

Los textos informativos

ACTIVIDAD EVALUATIVA ¡La descripción es una narración que detalla las características de alguien o algo!   1.       Realiza la lectura del siguiente texto informativo descriptivo

¿Y SI TUVIERAS pelo de animal? ¿Y si un día despertaras y vieras en tu cabeza pelos que no son tuyos? ¿Y si durante la noche te hubiese salido pelo de un animal salvaje? OSO POLAR:  La pelambre del oso polar se ve tan blanca como la nieve en el Ártico porque los pelos de la capa exterior son huecos y transparentes. ¡Reflejan la luz como la nieve!                                         RENO:                                                                                             La piel del puercoespín desprende una sustancia grasosa que cubre sus púas. Esta contiene una sustancia química que mata los gérmenes. De modo que si el puercoespín se pincha con una de sus púas por accidente, no corre peligro de infección. LEÓN:     El león macho tiene melena de pelo largo y abundante. En la manada los leones se limpian la melena unos a los otros. Las leonas prefieren alos machos que tienen melenas más grandes. La áspera lengua del león es como un peine natural. OSO PREZOSOS DE TRES DEDOS                                                                                                 El pelo del perezoso de 3 dedos se ve verde por las algas que crecen sobre él. Pasa la mayor parte de su vida colgando de cabeza, por eso el pelo le crece al revés. Tener la pelambre de un animal salvaje sería divertido…pero por un rato. Pero tú no usas tu pelo para mantenerte a flote ni  para ocultarte de los depredadores. No necesitas que tu pelo cambie con las estaciones ni que se quede aplastado a la piel en cualquier dirección. Y nunca vas a usar tu pelo para defenderte. Pero, si pudieras tener el pelo de un animal salvaje por un día, ¿Cuál sería el más apropiado para ti?   2.       Identifica en el texto el título, la introducción, el desarrollo y la conclusión.   3.      Responde: ¿Qué animales se describen el texto anterior?______________________________________________________________   ___________________________________________________________________________________________________   ¿Por qué si el puercoespín se pincha con una de sus púas por accidente, no corre peligro de infección?   ___________________________________________________________________________________________________   ¿Qué hace que el oso perezoso de tres dedos tenga su pelambre de color verde?   ___________________________________________________________________________________________________   ¿Por qué crees que las leonas prefieren los leones con melena más larga?   _____________________________________________________________________________________________   ¿Por qué La pelambre del oso polar se ve tan blanca como la nieve?   __________________________________________________________________________________________________   Si pudieras tener el pelo de un animal salvaje por un día, ¿Cuál sería el más apropiado para ti?, ¿Por qué?   ___________________________________________________________________________________________________   ___________________________________________________________________________________________________   4.       ¡La noticia es una narración detallada de un suceso real, con la finalidad de informar! (Las vemos a diario en la televisión, la radio y el periódico)   Imagina que ves pasar por la calle un niño con cabello de oso perezoso de tres dedos. Esta es la fotografía que vas a usar para tu noticia. Escribir tu noticia. A continuación describe la noticia:  _____________________________________________________   ______________________________________________________   _____________________________________________________   ______________________________________________________   _____________________________________________________   ______________________________________________________   _____________________________________________________   ______________________________________________________   Para hacer la narración de tu noticia puedes ayudarte con las siguientes preguntas: ¿A quién le sucedió?, ¿Qué le sucedió? ¿Cuándo sucedió?, ¿Dónde sucedió, ¿por qué sucedió?         5.            ¡La exposición es la presentación clara y estructura da de ideas acerca de un tema determinado con la  finalidad de informar! Sigue el paso a paso que se propone para hacer una buena exposición oral. Puedes hacerlo del tema que más te guas te interese. Una vez tengas tu exposición elaborada y ensayada, toma tu teléfono celular o cámara. Pídele a un adulto que te ayude a grabar mientras tú expones el tema. ¡Envía el vídeo como evidencia de tu trabajo! ¡Registra la investigación del tema en el cuaderno de Lengua castellana!

CIBERGRAFIA Y  BIBLIOGRAFÍA

https://www.significados.com/texto-informativo/ https://www.portaleducativo.net/sexto-basico/421/Textos-informativos

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN PABLO Resolución 16170 del 27 de Noviembre de 2002 “Nos formamos en el saber, saber hacer y el ser para la vida”

ÁREA O ÁREAS INTEGRADAS	CIENCIAS NATURALES.	GRADO	2º	GUÍA Nº	6	PERIODO	3
TIEMPO DE DESARROLLO DE LA GUIA	4 SEMANAS	DOCENTES	Diego Alonso López Cardona
TEMA	·         La materia ·         Estados de la materia.
DBA RELACIONADO	·         -Clasifica materiales de su entorno según su estado (sólidos, líquidos o gases) a partir de sus propiedades básicas (si tienen forma propia o adoptan la del recipiente que los contiene, si fluyen, entre otros).

TEORÍA Y EJEMPLOS

La materia.           La materia se presenta en tres estados o formas de agregación: sólido, líquido y gaseoso. En la naturaleza, sólo algunas sustancias pueden hallarse de modo natural en los tres estados como por ejemplo el agua.          Sólido:                                        líquido:                             gaseoso:                          La gotita que quería ser diferente.     Había una vez, una gota, que estaba aburrida y cansada de hacer Siempre lo mismo. Cada día, cuando el sol más brillaba, la gota subía en forma de vapor de agua hacia su amiga Nubi y allí, junto a sus miles de amigas, esperaba  que bajara la temperatura para volver a descender a un río o de nuevo al mar.   La   pobre   gotita   de   agua   se   sentía   igual   que   las   miles   de amiguitas que se encontraban a su lado. Día tras día, observaba al resto de las gotas y eso la deprimía. Un día, su amiga Nubi la vio realmente triste, pensando en sus cosas en vez de disfrutar, cuando llegó la hora de lanzarse como lluvia. Decidió hablar con ella. - Brillagota, ¿Qué te ocurre? Llevo varios ciclos viéndote triste, sin ganas de ascender ni descender y me preocupa verte así. No stás contenta y saltarina como normalmente eras. - Nubi, me encuentro realmente triste, porque no creo que sea una gota especial. Siempre estoy haciendo lo mismo, o bien estoy en estado gaseoso o líquido o cuando hace mucho frío me vuelvo nieve o hielo, le contestó Brillagota.  - ¡Pero eso es fantástico! Puedes convertirte en un montón de cosas y por ello eres especial. No deberías sentirte triste. Yo siempre estoy volando de un lado a otro del cielo y apenas bajo a la   tierra  y   mucho  menos  me  convierto  en   muñeco  de   nieve. Deberías   sentirte   feliz   por   poder   correr   tantas   aventuras   de tantas maneras diferentes, le interrumpió Nubi. Pero   Brillagota   seguía   sintiéndose   como   las   demás,   sin   ser especial y pasó semanas tristes observando cómo era igualita al resto de las gotitas de lluvia que tenía alrededor. Un maravilloso día, todo cambió para nuestra Brillagota. Después de ascender de nuevo a Nubi como cada ciclo, el tiempo cambió bruscamente y sin   apenas   darle   tiempo   a   llegar,   bajaron   las   temperaturas. Comenzó una enorme tormenta. Brillagota se agarró  fuertemente a Nubi. No quería volver a caer pero la tormenta era tan fuerte que la pobre Brillagota casi no aguantaba más. Justo cuando sus fuerzas se habían agotado y estaba a punto de caer nuevamente al mar, la tormenta  desapareció por arte de magia. Volvió  a brillar   el   sol   más   hermoso   que   jamás   había   salido,   cuando nuestra   pequeña   amiga   Brillagota   caía   de   nuevo   al   océano. Mientras caía, ella seguía sintiéndose   desdichada hasta que un precioso, caluroso y tierno rayo de sol la atravesó haciéndola sentir   que   su   cuerpo   se   transformaba   en   un   irremediable   y colorido arco iris con sus siete colores luciendo hasta el infinito. En ese momento, comprendió que era una gota especial. Por eso se   llamaba   Brillagota,   porque   irradiaba   luminosidad   en   cada lugar de la tierra. Tal era su hermosura y su baile de colores, que todos los niños de la tierra soñaban con poder llegar hasta ese maravilloso arco iris, tocarlo y disfrutarlo. Brillagota se sintió muy feliz, única y admirada por todo el mundo. Nunca más volvió a pensar que era como las demás, porque ella había sido el arco iris más bonito que había iluminado el cielo. Y colorín colorado esta historia nos ha encantado. Autor: Eliam Eraz   1.       Despues de leer la historia completa los enuciados con las palabras ( solido, liquido y gaseoso ). ·         Las nubes estan formadas por agua en estado: : ______________ ·         Los cubos de hielo y el granizo estan formados por agua en estado: ___________ ·         Los rios y los lagos estan formados por agua en estado: __________   2.       Realiza un dibujo que represente los cambios que subria la gotica durante la historia.                      3.       Observa como esta el agua en cada dibujo y  en el circulo escribre: s. si es solido         L. si es liquido                G.  si es gaseoso                                           4.Recorta y pega imágenes de revistas, periodicos y ubicalas en cada columna según el  estado en que se encuentre.   Solido   Líquido Gaseoso                               Experimento en casa. Materiales: Agua,vasos desechables, marcadores.   Para este experimento los vasos deben ser transparentes y de igual tamaño; a estos les vamos a realizar una marca con marcador  a la misma altura, llenamos los tres vasos con agua hasta la marca. El primer vaso lo meteremos al refrigerador, el segundo vaso lo ubicaremos en un lugar donde le de el sol, y el ultimo lo vamos a dejar en un lugar fresco. Al dia siguiente recogemos los vasos y observamos los cambios efectuados en los vasos y sus cantidades.     reúnete con tu familia y traten de explicar qué les pasó ­­­­­­­­­­­­___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

CIBERGRAFIA Y  BIBLIOGRAFÍA

https://aprende.colombiaaprende.edu.co/ http://www.iesanpablo.edu.co/plan-de-estudios/    ---    https://profeenhistoria.com/evolucion-del-hombre/